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2019年幼儿教师上岗证教育教学专业知识与工作能力模考试试题【欧冠竞猜APP官网】

  2021-04-27 作者:欧冠竞猜APP官网
本文摘要:欧冠竞猜APP,欧冠竞猜APP官网,2019年幼儿教师上岗证教育教学专业知识与工作能力模考试试题一一、单选题1、以下各类中,哪一项不属于幼儿园的教育教学每日任务?案例法8、若少年儿童语言生长发育、人际交往发生阻碍,并且伴随个人行为出现异常,兴趣爱好独特,通常是的病症。

考試提前准备得怎么样了?考评栏目我给你出示了2019年幼儿教师上岗证教育教学专业知识与工作能力模考试试题一,期待可以协助到你,想要知道大量有关新闻资讯,请关心网站发布。2019年幼儿教师上岗证教育教学专业知识与工作能力模考试试题一一、单选题1、以下各类中,哪一项不属于幼儿园的教育教学每日任务?.教幼儿了解最简单的字D.发展幼儿的语言表达能力2、在少年儿童动作专业技能的发展中,在少年儿童认知能力发展中起着关键的功效。.伸出手够物和反射面D.伸出手够物和抓物3、智商落伍幼儿的逻辑思维所在的环节主要是.实际和方式计算环节D.实际和发散性思维环节4、在幼儿的相处关联种类中,被拒绝型幼儿具体表现出的特性是。

,一直获得教师的独特照顾,出类拔萃C.相貌不好看,服装老旧,不爱干净D.精力旺盛,人际交往主动性很高,经常出现攻击性行为5、处于被动应用记忆力对策的环节大概发生在上下。~五岁C.5~七岁D.7~8岁6、幼儿积极与环境因素相互影响的最重要的方法是。.主题活动D.去玩7、教师根据商品正确引导少年儿童有到达站认知客观现实,丰富多彩理性专业知识,扩张见识,锻练感知觉,该教师应用了。

.示范法D.案例法8、若少年儿童语言生长发育、人际交往发生阻碍,并且伴随个人行为出现异常,兴趣爱好独特,通常是的病症。.儿童自闭症D.儿童多动症9、以下合乎少年儿童动作发展规律性的是。.从粗壮动作发展到细致动作D.从下边动作发展到上端动作10、幼儿教育对社会发展的期待作用不包括。

游戏

.文化艺术作用D.家中作用二、简答11、概述幼儿园与家中联络的內容。12、概述幼儿教育的意义。三、问答题13、阐述数学课游戏的文化教育功效。

四、案例分析14、有一名见习生在幼儿园开展了一次简易的“幼儿XX水准测试”,他设计方案了2个题型:I.设A超过8,B超过C,请小孩子说A和C哪一个大?Ⅱ.小赵同学们比小李同学高,小李同学比小赵同学们高,我想问一下小赵和小赵俩位同学们谁高?他采用“随机抽样”方法在幼儿园大班采用了题型I,在幼儿园中班应用了题型Ⅱ。可意想不到,他发觉幼儿园中班幼儿的逻辑思维发展水准高过幼儿园大班。

他令人满意地把这个探索与发现告知教师,老师说他很有可能弄错了。依据之上原材料,回应以下难题:1.该见习生测试的是幼儿心理状态发展的哪一个层面?2.教师为什么说他很有可能弄错了,你要给他们强调来。

五、活动设计题15、请设计方案一堂幼儿园课堂教学。一、单选题1.回答C。

分析:规划纲要中语言表达行业总体目标的在其中一条是“塑造幼儿对日常生活普遍的简易标识和字母符号的兴趣爱好”,而不是教幼儿了解最简单的字,C选择项归属于以偏概全。2.回答D。分析:宝宝可以伸出手够物和抓物所见到的物品是手眼协调的主要表现,手眼协调是宝宝了解事情、掌握物件特性的有效途径。3.回答B。

分析:幼儿初期的逻辑思维以判断力行動逻辑思维为主导,幼儿中后期的逻辑思维以实际抽象思维为主导,幼儿后期抽象性思维逻辑逐渐萌芽期。4.回答D。分析:被拒绝型幼儿和火爆型幼儿一样,喜爱相处,在相处中活跃性、积极,但经常采用不友善的相处方法,如强制添加别的小孩子的主题活动、争夺小玩具、高声大声喊叫、推打小孩子等,攻击行为较多,友善个人行为较少,因此经常被大部分幼儿所抵触、回绝,在伙伴中影响力低,伙伴关系恶化。5.回答C。

分析:处于被动应用记忆力对策的环节大概发生在5~七岁上下,是少年儿童记忆力对策应用的关键期。6.回答C。

分析:主题活动是幼儿发展的基本和原动力。幼儿园中每日开展的各种各样主题活动,如户外活动、日常生活主题活动、游戏等,全是幼儿与自然环境中的不一样目标开展相互影响的全过程,沒有这种主题活动,幼儿是不太可能发展的。因而,回答为主题活动。

7.回答B。分析:教师根据各种各样直观教学和商品促使学员得到理性认识归属于讲解法。8.回答C。

分析:典型性的小儿自闭症的具体表现有:语言生长发育阻碍、人际交往阻碍、个人行为出现异常、兴趣爱好独特。9.回答C。分析:少年儿童人体的动作和手的动作发展是有客观现实的,主要是:1.从总体动作到部分的、精确的、细分化的动作。2.从上端动作到下边动作。

3.从中间一部分的动作到边沿一部分的动作。4.从大全身肌肉动作到小全身肌肉动作。10.回答A。

分析:幼儿教育具备服务性。二、解答题11.回答1掌握幼儿的家中及在家里状况;2向父母详细介绍幼儿园的各项任务;3向父母宣传策划幼儿文化教育的专业知识;4向父母教给恰当的文化教育意识和方式;5激励父母参与幼儿园各类主题活动。12.回答一幼儿文化教育对个人发展的实际意义幼儿文化教育对个人发展的实际意义就是指幼儿文化教育能够 推动学前儿童在人体、认知能力、社会认知和感情等层面身心健康全方位和睦地发展。

幼儿期是人生道路发展的关键阶段,这一时期的自然环境和教育质量立即危害少年儿童将来的发展。主要表现在下列好多个层面:1.推动成长发育,提升 体质;2.开发智力发展潜力,推动智商发展;3.发展个性化,推动人格特质的身心健康发展;4.培养艺术美,推动想像力、创造力的发展。二幼儿文化教育针对基础教育、家中和社会发展的使用价值幼儿文化教育不但针对个人的心身发展十分关键,并且针对基础教育的发展、家中的幸福快乐和社会发展的平稳与发展也具备关键的功效。

三、问答题13.回答游戏是幼儿最钟爱的主题活动,也是对幼儿开展数学教育的合理方式。数学课游戏的功效以下:1数学课游戏能够 塑造幼儿对数学课的兴趣爱好和恰当的数学课心态。

一方面,游戏是塑造求知欲的合理方式之一,它是由游戏的特性决策的一挑战性强、令人激动、具备趣味性等。求知欲又为探寻数学课状况的秘密出示了强劲的驱动力,提高了幼儿对数学课的兴趣爱好。

另一方面,游戏还能够协助幼儿培养愿意汲取不一样的构思、敢于造就的科学研究心态。2数学课游戏给幼儿产生了优良的心态感受。因为课堂教学是根据游戏的方式主要表现出去的,因而也和游戏一样,可以确保幼儿的心里健康,丰富多彩幼儿的感情。

根据课堂教学游戏化,在课堂教学中,构建比较宽松和睦的游戏自然环境,能协助幼儿清除平常学习中的焦虑不安、厌倦等不愉快心态感受,把课堂教学变为轻松自在的心态感受。3数学课游戏能够 推动幼儿逻辑思维能力的发展。

逻辑思维是人们了解主题活动的关键之一,逻辑思维的造成是幼儿心理发展的重特大变质。在幼儿数学教育主题活动中,有很多数学内容都能够根据游戏来进行,而该类游戏能推动幼儿逻辑思维能力的发展。

4数学课游戏能够 塑造幼儿的非智力因素。数学课课堂教学游戏化根据生动有趣的课堂教学游戏,使幼儿开展积极的游戏主题活动,另外,在主题活动中,幼儿务必借助本身的勤奋,战胜困难,解决困难,最终取得成功。

因而,这对幼儿的信念性情的塑造,对自觉性、自觉性、创造力、自信心和自控能力的发展有很大的推动作用。四、案例分析14.回答1.该见习生测试的是幼儿逻辑思维的发展水准或逻辑思维水准的较为、分辨的发展水准。2.见习生沒有充分考虑少年儿童的实际特性,如少年儿童对定义的把握、逻辑思维的形象化抽象性、社会经验等要素对测试题型设定的危害。

少年儿童对抽象性的标记A、B、C较实际的事情陌生,理解能力差,危害了较为、分辨、推理能力的充分发挥。五、活动设计题15.答案小班美术主题活动画:花儿朵朵开活动目标:1、仔细观察照片,了解桃花运的外观设计特性、色调。2、依据教师的口决,试着用手指点画出桃花运的基本上造型设计。3、体会桃花运的漂亮,感受绘画的快乐,胆大的开展写作。

主题活动重点难点:1、关键:学好口决,把握点指画的方式。2、难题:精确立体画出五个点排成圈的样子。主题活动提前准备:原材料:桃花的图片,画纸多个,多个颜料盘和调准的色浆,擦手纯棉毛巾,罩衣。

主题活动全过程:一、逐渐一部分一图片导进1、教师提供春季桃花的图片,让幼儿观查,基本体会桃花运的美。1教师提出问题:“在刚刚的照片里大家看到了哪些?你觉得它如何?喜爱它吗?”幼儿随意回应2“教师今日请到桃花宝宝来幼儿园拜访,大家如何热烈欢迎一下它?”幼儿随意讲话2、引出来主题活动每日任务“咦?”教师手放到耳朵里面做诧异状“桃花宝宝悄悄的告知我讲‘我一个人来幼儿园拜访好孤单了,孩子们能帮帮忙吗?’,那今日大家就来画出大量的桃花宝宝陪伴它好么?”二、基本上一部分1、教师与幼儿一起观查、探讨桃花运的基本上形状,该如何去画1教师正确引导幼儿观查“请大伙儿细心看一看,桃花宝宝看起来哪些?”2教师对幼儿开展提出问题“谁而言一说你见到的桃花宝宝是什么颜色的?”“花朵是什么样子?“有几块花朵?”3教师小结出桃花运的基本上形状。2、教师示范性解读绘画关键点,幼儿试着绘画1教师边画边解读画一片花朵的方式,并请幼儿试着。

“今日大家用无名指小宝宝来帮大家画花朵,双手外伸来轻轻地点取色浆,在画纸上稍微用劲轻按,一片花朵就出去啦。”幼儿训练。

2教师教幼儿详细画桃花的方式,并请幼儿试着绘画。“我们要用刚刚的方式,围圆圈画出五片花朵,桃花运就开好啦,画完后双手在纯棉毛巾上擦干净。”幼儿训练3教师示范性边画边念口决画:逐句念口决“花儿朵朵开”每念一个字,无名指点一点,绘制桃花运的造型设计,多示范性几回以便幼儿观查。“花儿朵朵开。

”教师边画边讲“刚刚教师绘画的情况下讲了一句什么话?说的情况下是怎么画的?”幼儿探讨讲话4请某些幼儿示范性,并具体指导“谁想要上去试一下像教师刚刚那般一边说一边画?”“他画正确了吗?做的好在哪儿?还能够如何做的更强?”小结出不够的层面提示幼儿做得更强。3、幼儿团体训练美术绘画,教师巡回演出逐一具体指导1教师边具体指导,“花儿朵朵开”口决自始至终围绕在具体指导全过程“请孩子们跟随教师的口决绘制桃花宝宝。

游戏

”2幼儿把握点指画的方式后,激励幼儿自念自画。“请孩子们自身边说口决边画桃花宝宝。”4、美术绘画完毕,对幼儿的画开展团体点评积极主动正脸的三、完毕一部分游戏完毕:找个朋友请幼儿带上自身的画和画图片里的桃花宝宝做朋友听儿歌“找个朋友”阅读推荐:2019年教师上岗证小学生语文面试问题2019年幼儿教育教学专业知识与工作能力考试真题及答案2019年幼儿教师上岗证专业能力模拟试卷中小学教师上岗证文化教育专业知识与工作能力单项工程挑选习题教师上岗证试题教师考試复习指导社会心理学材料教育学心理学材料专业能力材料文化教育专业知识与工作能力。


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